|
Pracovní listy o odpadech
|
Popis
V rámci projektu pro šesté třídy
„Odpadky, skládky, suroviny“ pracovali šesťáci
v předmětu „Praktické činnosti – provoz a údržba
domácnosti“ s pracovními listy o odpadech.
Pracovní listy slouží k seznámení
se s pojmy odpady (produkce, typy, množství, způsoby
likvidace), skládky (řízené, divoké,
množství skládkového materiálu,
typy skládkového materiálu, způsoby zmenšení
množství skládkového materiálu),
tříděný sběr (typy sbíraných odpadů,
sběrové kontejnery). Žáci samostatně nebo při
pomoci pedagoga vyplňují pracovní listy. Jde o kombinaci
psaných odpovědí, vybírání
možností a grafického znázorňování
odpovědí kresbou. Účelem není zodpovědět
všechny otázky povrchně, ale méně otázek
pregnantněji. Otázek je 16, bodově hodnotíme
uvozený problém.
Zde je ukázka pracovních
listů:
- Nakresli dopravní značku,
která upozorní lidi, aby se místům
skládek vyhnuli. Jde o emoční nevědomé
pochopení určitého nebezpečí a jeho
vyjádření v symbolech. Obrázek
vypovídá o vztahu žáka k danému
tématu.
- Kdo vytváří skládku?
- Vytváří skládku
jiní živočichové než lidé? (například
kočka, pes, orel)
- Jak skládka vzniká?
Člověk jako jediný živočich využívá
neobnovitelné zdroje, vytváří nadspotřebu
a odpad mimo potravní řetězec.
- Jak se říká skládce,
která není nikým řízena nebo
hlídána?
- Je ještě jiné řešení,
než vozit odpad na skládku? Co se dá s odpadem
dělat jiného? Mimo skládkování
mohou být odpady spáleny ve spalovnách,
recyklovány nebo využity jako druhotné suroviny
- Je skládka to samé
jako separovaný odpad?
- Z nakreslené skládky
vyber do hromádek ty druhy odpadu, které se
dají znovu zpracovat. Rozlišení, kdy je
odpad skládkou kdy druhotnou surovinou. Odpad může
být surovinou, pouze je-li vytříděn.
- Z nebezpečného odpadu
získávají Trifidi jed pro svá
žihadla. Víš, který odpad je nebezpečný?
V následujících možnostech ho
najdi a zakroužkuj: KOSTI PLECHOVKY IGELIT
BATERIE PAPÍR BARVY . Některé
druhy produkovaných odpadů obsahují jedy a jsou
životu nebezpečné.
- Pokus se rozhodnout, který
odpad je vyráběn z jaké suroviny. Dvojice
spoj čarami.
- U předchozí otázky
zakroužkuj v tabulce surovin obnovitelné suroviny
a v tabulce odpadů ty odpady, které lze
jako surovinu znovu použít. Využití odpadů
šetří obnovitelné i neobnovitelné
zdroje.
- Na skládce se může některý
odpad rozkládat a tak zmizí. ANO nebo
NE? Pokud odpovíš ANO, uveď příklad.
- Trochu matematiky. Jeden obyvatel
vytvoří asi 250 kg odpadu za rok. Kolik tun
odpadu vytvoří za rok celá vaše rodina?
- Dají se koupit nějaké
věci, které nejsou v ničem zabaleny (jsou prostě
bez obalu)? Pokud odpovíš ANO, uveď příklad.
- Na růstu skládek se nejvíce
podílí věci na jedno použití. Napiš
pět věcí, které jsou na jedno použití
a oznámkuj je 1 až 5. Jedničku dostane
věc, kterou podle tebe potřebují lidé nejvíce
a pětku ta věc, kterou lidé nepotřebují
vůbec.
- Jedním ze způsobů omezení
množství skládek je třídění
a využívání odpadů. I v ulicích
našeho města jsou barevné kontejnery na separovaný
sběr odpadů. Najdi na obrázku cestu odpadu ke správnému
kontejneru a vybarvi ho správnou barvou.
Pomoci může žákům i Odpadové
desatero.
Pomůcky
Pracovní listy, barevné fixy, papír,
učebna, audiokazeta
Věková skupina
6. třídy
Čas
90 minut
Autoři námětu
Jitka Hauptmannová, ZŠ a MŠ Kladno, Školská
ul.
|
